Intervención educativa

 

 

INTRODUCCIÓN

portales educativos que integran RELPE tienen como objetivo que las TIC sean herramientas de acción y formación para los docentes y alumnos de los países de la región, y que internet sea un ambiente educativo en el que se adquieran competencias del siglo XXI. Los nuevos entornos y herramientas plantean enormes posibilidades para la calidad educativa y la igualdad en el acceso al saber, cuestiones especialmente relevantes en países con importantes diferencias estructurales y economías emergentes. En busca de la igualdad educativa y del capital simbólico necesario para realizar proyectos de desarrollo, muchos de los países de la región –aun con dificultades económicas, sociales y geográficas– están llevando a cabo en los últimos años políticas de equipamiento y conectividad de las escuelas. Dotar de equipamiento, llevarla conectividad a las aulas y generar contenidos digitales son acciones incompletas si no van acompañadas de la adecuada formación del profesorado para lograr su aprovechamiento. Por esta razón, la capacitación docente juega un rol central en todo proyecto de incorporación de TIC en las aulas. La capacitación presencial, la reforma curricular de la formación docente, las propuestas de actualización, la circulación de bibliografía, la investigación son algunos de los caminos que los gobiernos nacionales pueden ofrecer para brindar a los docentes herramientas de alfabetización digital y acompañamiento didáctico del uso de TIC en el aula. Sin embargo ,los mismos entornos que plantean el desafío se presentan también como su solución: la utilización de cursos y plataformas virtuales de aprendizaje para la formación del profesorado surge como una solución eficaz y superadora para las necesidades de capacitación, ya que permiten masividad y continuidad, y pueden constituirse como vehículos de formación en otros campos de lo educativo. En este punto, los portales de RELPE vienen llevando a cabo en forma creciente iniciativas de formación de diversa índole, en modalidad de e-learning.

v    Analizar en profundidad estas prácticas, potenciando la experiencia compartida y sentando las bases para avanzar en diseños y gestión de calidad.

v    Revisar los problemas y desafíos de las experiencias y avanzar en líneas de resolución.

v    Analizar estrategias para la colaboración entre portales en el marco de RELPE en este campo, fundamentalmente en lo que respecta a intercambio de experiencias, materiales educativos, modelos de formación, saberes técnicos.

v    Avanzar en la unificación conceptual y en el uso de terminología común, que facilite el intercambio de experiencias y materiales entre los integrantes de la red así como de la comunidad educativa de América Latina.

Entorno de aprendizaje: aulas virtuales y plataformas

Si bien se ha recuperado casi como metáfora el concepto de aula virtual, y materialmente estas aulas son muy diferentes de las aulas físicas de las instituciones escolares, tanto las aulas virtuales como las presenciales pueden definirse como espacios en los que se producen intercambios mediante sistemas simbólicos sobre el mundo exterior(objetos, proceso, relaciones

JUSTIFICACIÓN

Para un estudiante virtual, las aulas son finalmente pantallas en el monitor de la computadora; los compañeros son textos y tal vez alguna foto de pequeño tamaño: la relación se construye a través de espacios virtuales que es necesario volver lo más amigables posible. La relación con esas pantallas no es para nada intuitiva ni natural, aunque esa situación sea transparente para las personas que gestionan los proyectos formativos.

  Las plataformas son herramientas multipropósito, que incluyen una cantidad muy grande de recursos y posibilidades de configuración. El criterio básico de configuración de plataformas (aulas virtuales, campus virtuales) debería ser el principio de sencillez.

 

 

           VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE USAR INTERNET COMO HERRAMIENTA

v    Muchas son las ventajas de trabajar con internet en Educación, las que se verán incrementadas en la medida que el profesor planifique estrategias de acción pertinentes, no se debe olvidar que internet es un medio, una herramienta, y no un fin propiamente, y los resultados dependerán básicamente del trabajo pedagógico que se lleve a cabo mediante la incorporación de internet y a su vez ello dependerá del uso que el facilitador y los estudiantes hagan del mismo. Dentro de las ventajas más importantes que reconocemos en internet en la educación, podemos señalar las siguientes:

v    Estimula el uso de formas nuevas de aprender.

v    Cuenta con excelentes herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo interdisciplinario.

v    Ayuda a aprender de otros y con otros mediante el trabajo colaborativo.

v    Facilita el aprender haciendo.

v    Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e interacción.

v    Estimula la interdisciplinariedad.

LAS DESVENTAJAS AL USAR INTERNET EN EDUCACIÓN RADICAN ESENCIALMENTE EN:

v    La cantidad y calidad de la información circulante.

v    El tiempo que el profesor y el estudiante requieren para navegar.

v    La estabilidad de las conexiones.

v     La ausencia de evaluación de experiencias educativas mediante el uso de internet como medio.

v    Las metodologías de trabajo son aún inmaduras.

v    La carencia de mapas visibles que permitan al usuario orientarse dentro de la información y evitar la saturación por información diversamente representada, llamada fatiga cognitiva.

v    La falta de capacidad en la selección de páginas, algunas de las cuales no presentan trabajo serio y formal.

v    Falta de orientación en el uso adecuado de información.

v    La cultura en el uso del internet, sobre todo en los jóvenes, es más hacia el entretenimiento.

Se presentan algunos problemas estructurales que dificultan el uso de internet en Educación, como es el caso de: puntos de conexión en las aulas, computadoras en las aulas, falta de líneas de telefonía en los establecimientos especialmente destinados a internet, tendencia a un menor uso en educación básica que en educación media, etcétera.

Algunas de estas desventajas se resuelven en gran medida cuando los usuarios desarrollan destrezas que les permite reconocer, seleccionar y clasificar la información relevante.

Internet puede ser una herramienta pedagógica poderosa, si la usamos con una metodología apropiada, con objetivos y metas claras y realistas, potenciando su valor agregado en el aprender, en relación con otras tecnologías puede ayudar a que la calidad y diversidad de experiencias de aprendizaje en el aula sean más adecuadas, significativas, activas, constructivas y contextualizadas.

 

 

 

 

                           Ventajas                                                           Desventajas  

Los alumnos pueden tener acceso a información y conectarse con gente de todo el mundo.	Cuando se implementa como un símbolo de modernismo y sin fines educativos cuidadosamente planificados y evaluados.
Los aprendices cuentan con la posibilidad de participar en cursos que no se imparten en su institución.	La integración no es una propuesta de bajo costo.
Ayudar a los aprendices a desarrollar sus propios intereses.	Cuando los profesores no cuentan con las destrezas y habilidades informáticas adecuadas.
Ayudar a los profesores a obtener e intercambiar información con facilidad y a comunicarse con otros educadores y con la comunidad donde se encuentra la institución.	Faltan herramientas educativas confiables y eficientes que midan su eficacia.
Cuenta con buenas herramientas de apoyo al trabajo colaborativo, diseño, desarrollo y evaluación de proyectos, investigación, experimentación y trabajo interdisciplinario.	La cantidad y calidad de la información circulante. Esta es abundante y en muchas ocasiones pobre.
Facilita el aprender haciendo, construyendo cosas y resolviendo problemas.	El tiempo que el profesor y el aprendiz requieren para navegar.
Estimula el desarrollo y uso de destrezas de colaboración, comunicación e interacción.	La estabilidad y tipo de las conexiones y equipos computacionales.
Estimula el trabajo global y la interdisciplinariedad.	Las metodologías de trabajo son aún inmaduras.
Cualquiera puede realizar sus publicaciones online.	Cuando no se cuenta con un modelo pedagógico adecuado y que sea pertinente, significativo, entretenido, activo, constructivista y contextualizado.
Existen programas buscadores muy eficientes de información, por ejemplo google.	Insuficientes profesionales bibliotecarios para controlar la calidad de la información.
Fácil de usar.	Se requiere de constantes actualizaciones de software y hardware.
	Rapidez toma ventaja a la calidad de la información.
	Es fácil pensar que se entiende o comprende cuando en verdad se tiene sólo un conocimiento superficial de la información adquirida.

 

CONCLUSION

El impacto que el internet es que ayuda a desarrollar la autonomía, la iniciativa, la creatividad y la motivación. Internet ofrece un mayor acceso a la información, tanto complementaria sobre las lecciones que se abordan en clase como enfoques y temas nuevos con los que el alumno puede seguir aprendiendo sobre una materia de forma autónoma.